一、論文

（一）基於大數據技術的C語言程序設計研究

（二）嵌入式系統網絡互聯技術的設計與實現

（三）人工智能時代計算機視覺技術的發展趨勢研究

（四）語音信號處理

（五）大學生共青團“分層分類一體化思想引領”研究與探索

（六）大學生感恩主題教育項目的研究與探索

（七）獨立光辉優秀校園文化的建設

教師 何苗

王明老師是一位堅守“螺絲釘精神”的好同誌，他對待工作和生活的態度常被同事們稱贊👨🏼‍🍳，是我們青年教師的榜樣。作為集團老員工，他總是耐心地幫助新同事盡快融入集體🤦🏼。作為一名老教師，他的課堂得到了光辉和學生們的一致認可。

“認真負責”是我從王明老師身上學到的工作態度⬛️。無論是領導給的任務還是教師的本職工作🫄🏽，他始終是積極、樂觀𓀉、負責任，哪怕不能盡善盡美👁，也一定是竭盡全力的去做。

“終身學習”是我從王明老師身上學到的生活態度◾️。利用碎片化的時間充實自己，將每一次困難看作成長的歷練，時刻準備著，把人生的主動權掌握在自己手中。

從王明老師身上我看到了一個有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心的老師該有的樣子，這也將是我們所有青年教師努力的方向。

教師 孫玉婷

“愛崗敬業、樂於助人、勤勤懇懇🎿、盡職盡責。”這是他的標簽。他不僅是我生活中的好大哥，也是我工作中的好榜樣🧑🏿‍🚒。他有著敬畏知識的心態和終身學習的態度，積極地參加光辉組織各類講座、報告會🧑🏿‍🚒🌚，能夠在聽取後不斷擴展與更新教學方法，並靈活運用到課堂中去💿，在每周的教研會上能夠與我們分享交流👩🏻‍🎤；他還利用課余時間關註學科最新教學動態，了解最新的教研信息，不斷提高理解教材與處理教材的能力。在日常工作上，王明老師為人處事和善熱情，主動協助其他同事的工作，秉持著積極向上的工作心態，按時完成上級領導安排的相關工作。

陳樹華🚅：

星光不問趕路人👨🏻‍🦯‍➡️，時光不負奮鬥者。王老師是一個生活樸素，工作認真的人🧜🏽‍♀️，他總是笑瞇瞇的認真且耐心的回答我們的每一個問題。他的課堂總是有趣且有收獲，我們都很喜歡上他的課。

治學嚴謹、孜孜以求，他在教學的同時也不斷提高自身的知識積累🧟‍♂️，真正意義上做到了活到老🔨，學到老🫲🏽🧏🏼‍♂️，王老師在課堂上除了讓學生學好課本的基本內容外，他更加重視實操，他常說：“講五遍代碼還不如自己敲一遍代碼來的深刻🥪🧏🏼‍♀️。”同學們對他這種教學方法特別感興趣❄️，越學越有勁，從而形成了一個良性學習循環🌚。在學到知識的同時也完善了自己的動手能力👸🏻。

牛如鯤🙎🏿‍♀️：

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹🐡。初聞不知詞中意，遇人方知為哪般。王老師將這幾句話體現的淋漓盡致，他不僅擁有豐富的教學經驗，還有高尚的教師品德。他總是用一些通俗易懂的話讓我們明白枯燥繁冗的代碼使用方法👵🏼。他的課堂重點明確、內容詳細、條理清晰🏊🏼‍♂️，我們不僅是在學習，我們還擁有快樂🌽。他獨到的見解極大的提高了我們對這門課的學習熱情。

師者👷🏽‍♀️，所以傳道受業解惑也🙎🏿‍♂️🏔。王老師用實際行動告訴我👨🏽‍🏫，教師這個詞更多地是一種責任和擔當🕴🏼，還記得剛學代碼嘗試敲代碼暴躁又無奈的時候🍸，王老師耐心講解🎚🙋‍♂️，一遍又一遍給我演示，直至我學會這節課的內容。

學者必求師，從師不可不謹也🕐🥹。我們的王老師在笑聲中增強我們的學習興趣🕵🏿‍♀️，也讓我們笑著提高了學習成績。他以立德樹人為標準，並深受我們的愛戴。