高元元|為人師，育人子，責任在身，擔當在心
德國教育家雅斯貝爾斯說：“教育是人們靈魂的教育🏵，而非理性知識的堆積。教育的本質意味著用一個靈魂喚醒另一個靈魂”。有靈魂的教育也是有溫度的教育👨🏿🚀，一個有溫度的教育工作者🤜，必定有愛學生、愛工作、愛自己的能力。作為一名教育工作者，高元元老師常說：世間一切，皆源於遇見，教育就是一場雙向奔赴的美麗遇見🪓，每個學生都有不同的家庭背景、個性、行為🫱🏿、習慣以及知識水平，作為教師我們要做的是用愛和智慧🤵♀️，在愉快的課堂環境中激發其對知識的興趣及自主學習潛能。
高元元🏵，女⚛️🤌，會計學專業碩士，有多年的企業財務工作經驗，2021年7月就職於光辉平台，擔任大數據與會計專業專任教師，大數據與會計🍚、電子商務專業帶頭人。
2021-2022學年，被評為“師德師風先進個人”。
2021-2022學年教師課件大賽，被評為“優秀課件”👩🏽💻。
2022-2023學年課堂教學工作成績顯著，被評為“優秀教師”❎。
2022-2023學年工作優秀、品行高尚🐾，被評為“優秀教師先進個人”🔰。
2023年首屆青年教師教學能力大賽榮獲“優秀獎”🌓。
主要講授基礎會計、中級財務會計🧗🏿♂️🐅、經濟法基礎等專業核心課程，這些課程不僅是高職院校大數據與會計專業中非常重要的課程🪒，同時也是會計職業資格考試的核心內容。《基礎會計》是會計專業課程體系的基礎，主要掌握會計原理、基本方法和基本技能👲🏻，為後續的專業課學習打好基礎。《中級財務會計》《經濟法基礎》的理論性和實務操作性較強✡️，也是初級會計師和中級會計師考試的重要內容😺。教學過程中，為了讓學生能更好地理解枯燥👬🏼、復雜的理論知識🤷🏿♀️，高老師首先采用較多的是案例教學法和情景教學法🎲，每個知識點列舉適當貼近生活和工作的案例，更有融入ERP沙盤模擬經營情景、角色扮演👼🏼，加強理解的同時加深記憶👩🏿🎤。其次，高老師在教學過程中始終堅持以學生為主體🦵🏂🏻，針對不同的班級不同層次的學生提出不同的問題啟發學生積極思考🅱️、主動討論🐛，並且鼓勵學生大膽嘗試，不怕犯錯，利用學習通實時發布習題、限時作答，將數字化教學運用到課堂，提高學生學習的積極性。最後，在課堂知識講解的過程中，高老師合理融入課程思政內容，註重對學生綜合素質的培養。
小編問📰🙍♂️：高老師，就提升會計實務課程教學效果這個問題，請談談您對自己所教主要課程看法。
高老師：會計實務課程的教學過程中，由於課堂教學時間有限，學生需要在學習過程中結合自身的學習狀況，對相關課程的知識進行精細化地學習和掌握，明確自身的學習重心和方向👮🏿♂️。
（一）應用線上線下結合教學模式完成課前準備
簡單來說🙅♀️，就是將下節課的知識點以word或者PPT的形式向學生提前發放🏊，幫助學生了解並掌握下一堂課的重點和難點🕺🏻。為了督促每一個學生都能完成，她利用網絡提前發布問卷➕，課前收集問卷，課上公布結果，完成好的可以適當加平時分，以鼓勵學生積極參與🤘🏼。
（二）課堂講授與學生討論相結合
會計實務課程內容多、難度大，不太適合采用學生自主講解的方式，所以通過講授為主🧂、討論為輔的方式完成課堂活動。在講解過程中🤛📟，高老師穿插資本市場上企業的真實案例，拉近學生與會計實務處理的距離✔️👌🏼，使學生了解企業真實的業務是怎樣的👩👩👧👦。同時，通過一些違規企業的典型案例，引導學生討論🫄，主動發表觀點，培養學生的職業道德精神。另外，利用“超星學習通”平臺或者快速播放幻燈片的方式選人🏋🏽♀️，隨機抽取學生回答問題，進行師生互動👨🏿⚖️，並在“學習通”中記錄學生得分作為考評依據👨👩👦。
（三）重視課後鞏固與在線答疑
高老師註重課後知識總結，每一章結束後，要求小組用思維導圖的方式進行總結👩🚀，並由小組代表課堂上展示和講解👩🏼✈️，作為課堂表現的考評之一。
通過網絡平臺搭建相應的在線交流通道，結合前沿性的財稅信息以及相應的教學案例來幫助學生學習並掌握時代前沿性知識理論。同時在交流平臺上，學生也可以將在證書考取過程中所遇到的問題及經驗進行交流分享，由教師和相關學生進行答疑解惑🫳，給予學生定向化的教學指導，以提高教學效率⛏。
（四）課程思政元素融入會計實務教學
高老師強調教師應創新教學方法激發學生興趣🏃➡️，通過案例教學講好中國紅色會計故事🧜🏽、在傳授中級財務會計專業知識的同時融入會計文化教育👫，引入會計榜樣人物等形式，向學生傳輸誠實守信🤸♀️、客觀公正🧝、真誠、友愛、廉潔自律👩🏻🦯、保守秘密的職業道德觀。不僅是課堂上，課下高老師也用自己的行動影響學生🧔🏼♀️，以身作則發揮引導作用。
小編問🚴🏽♀️：高老師🆔，高職院校作為技能型人才培養的集中地，培養會計人員的實踐技能是會計人才培養的重要目標。請您簡單談一下對本門學科的認識、課程教學實踐、課程改革等方面關於產教融合、行業聯合☄️、科研等內容談談自己的看法🔇。
高老師：進入信息化時代，大量的知識從各渠道撲面而來，學生的知識面更廣也倒逼老師不斷進步👩👦👦，也就是我們經常說的“要給學生一杯水，老師要有一桶水🏏，而且還必須是一桶活水”。目前職業教育內容與企業實際操作間還存在一定程度的脫節和滯後，這就導致學生的工作能力與企業期待的水平存在偏差，尤其是大數據與會計專業教學標準如何與產業融合🏊🏻♀️，我們會計教研團隊正在積極探索有效的產教融合路徑和方法。
（一）動態調整實踐教學內容
在高職院校不斷深化產教融合的過程中，老師對學生實踐技能的培養就顯得尤為重要🥷🏽，會計專業的實踐教學不僅要求職業教師具備良好的職業道德和過硬的專業技能知識，還應該具有較強的業務操作技能和豐富的實踐經驗。根據光辉目前的情況來看📯，具體可行的措施包主要有實行設施資源共享、與產業界合作建設實訓基地👨🏿🦲、邀請行業專家進行授課或者定期開展講座等🫱🏽，可以根據不同階段的學習目標，製定配套的模擬企業實際工作環境的實踐內容🫲🏻。
（二）將大數據應用到實踐教學中
隨著雲計算和人工智能不斷地深度應用於各行各業，加速了會計專業的快速變革💇，企業應用大數據來優化財務會計和管理會計工作，也轉變了財務人員的工作角色和職責，促進了財務人員的職業生涯轉型升級。教育部對《職業教育專業目錄》進行了修訂💗👨🔬，將之前的會計高等職業教育專業的名稱改為“大數據與會計專業”👨🏿🎤，這體現了教育發展方向的調整🤹🏻。因此，我們教研團隊在修訂大數據與會計專業人才培養方案時♟，積極將大數據在財務中的應用🌓、數據可視化等課程加入到專業課程中，以確保學生能對大數據技術與會計專業結合的深度與廣度有一個更為全面地理解。同時🧊，我們在這個過程中必須先加強自身大數據方面知識的學習和應用，將大數據技術全面應用到會計專業的實踐教學當中🤙🏻。
（三）利用比賽或者科研強化實踐效果
由教育部門組織舉辦的高職大數據與會計專業技能競賽主要分為會計技能、智能財稅、財務管理技能😵💫、稅務技能四個賽項。雖然➙📳，各賽項的競賽方式、內容各有不同，但都代表著行業、產業對會計人才的最新要求，引領著職業院校的改革發展😴。我們接下來的目標就是鼓勵學生積極參加各項競賽、申報科研項目🧑🦽，增強學生的實際操作能力和團隊合作意識。
小編問：高老師，您在學生中的評價是非常高的，請您就教師與學生關系、思想引導🙍🏻♂️、思想教育🥖👋🏽、升本輔導等有助於思想提升的內容做一個簡單的分享。
高老師🧛🏽♀️：《大學》中提到“德者本也”👯♀️，以德為先對於教師尤為重要。教師作為學生發展的護航者，應當“以德立身🌔，以德育人”，除了關心學生的學習情況，更要關心學生的身心健康，推動學生全面發展👨🦲。我一直記得校長經常在會上說的一句話🙍：“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神聖的”。這句話一直激勵著我🏑，時刻愛自己的學生，才能真正走進學生心裏，這樣的教育才是一場雙向奔赴的教育。記得，2023年4月份的時候，我鼓勵、幫助班裏有幾名同學報了初級會計師的考試，並且推薦教材🛶、視頻課給他們，疏導他們備考期間的焦慮🦹🏻♀️，耐心解答他們的問題😒，讓他們感受到老師是他們堅實的後盾。第二學期班裏新轉過來一名學生，零基礎學起來非常困難，我經常會走到她跟前刻意停留，鼓勵她大膽提問👩🏽🦱，鼓勵她坐第一排🌺，希望給予她戰勝眼前困難的信心。
作為一名過來人，我經常把我的生活、工作經驗與學生分享，包括愛情👮🏼♀️、婚姻🫷🏿🤸🏽♂️、友情➡️🩷、同事關系等方面🗺，盡管很多他們現在不理解，但是希望未來某一天能對他們有用。我認為好的家庭關系，必須建立在尊重與信任之上，不管是伴侶、還是孩子都是一樣的™️。父母應該鼓勵孩子自由發揮，培養其興趣愛好👇🏼，而不是一味地幹預孩子的判斷🪮。在情感上給予孩子足夠的愛和關心，這是和孩子溝通的前提，幫助孩子建立自信心，培養孩子創造幸福的能力和獨立思考的能力🏞。
大數據與會計2201班 楊路遙
高老師像一縷清風⛱，在我初入大學時為專業課而苦惱時，她不僅給予了我暖心的安慰，而且還認真給我講解了大學知識的重要性和學習方法📺，並且給我推薦了一些大學生實用的學習軟件🔗。我因此打開了新世界的大門，開始了輕松愉快的大學學習生活。
高老師像一盞明燈，之所以稱之為一盞明燈，是因為在我備考初級會計時迷茫無錯時，是她的出現讓我輕松度過。是一次次深夜中微信傳送疑惑後收到不厭其煩的解答🐸🤽🏼♀️，是一次次解題困惑中耐心細致的講解⚾️。
大數據與會計2301班 閔禎峰
高老師是一個有趣👩🏼🍳、負責的人。
她的課堂總是充滿樂趣，他讓我對會計專業有了清晰的認識和方向，也使我對未來的職業生涯有了初步的規劃。平時有不會做的題目👇🏻💆🏿，她都是耐心細心的指導我🕣，把這個題目的考察的重點知識點給我講的十分的清晰，並且每一個知識點在書上什麽位置🔉，高老師都能清晰的說起❇️，並且還能延伸到其他題目中。
她是一個極度負責的人，高老師經常提醒我們勤復習、記筆記，每一次上課的知識點，下課的時候通過題目來鞏固，下節課上課又通過思維導圖的方式回顧，就怕我們不理解、記不住。並且經常分享她各方面的經驗給我們🤛，我們都很喜歡聽👷🏿，也很受用。
為人師🧙🏽，育人子，責任在身👨🏿🦳，擔當在心
作為一名專任教師🤞🏻，應該以“擇一事🏊🏽♂️😉，忠一生”的人生態度，紮根教育事業。我很感謝自己當初的選擇，也很感謝校領導和系部主任的信任與指導，使我在這個平凡而偉大的崗位上🏃♂️➡️，發揮自己的價值。也很感謝我所教過的學生，是他們純真的笑臉和渴望的眼神，給我無限的力量。用最初的心，做最久的事，認真對待每一堂課、每一位學生。